（通讯员 熊若伊 力鲁帕尔·赛提瓦里地）为响应国家卫健委发布的《医学人文关怀提升行动方案(2024 - 2027年)》要求，吉首大学医学院公共卫生与医学人文教研室以医学生人文素养培育为核心，近期组织开展系列活动。其中，率先开展的年级活动是系列活动的开篇之举，后续还将持续推进更多相关活动，推动医学人文教育走深

走实。

一、锚定素养培育，筑牢人文教育根基

依据行动方案中的“医学生人文素养培育行动”要求，公共卫生与人文教研室教研室于第八周医学伦理课主题实践活动上，组织以班级为单位完成四大核心任务：结合临床真实故事阐释《新世纪医师职业精神——医师宣言》三原则，分组微课分析经典伦理困境案例，通过《好医生成长雷达图》开展“技术/伦理/沟通/人文/韧性”五维度自评，全体诵读《医学生誓言》。活动通过“理论学习+实践反思+情感升华”的闭环设计，引导医学生在具体情境中理解医学人文内核，强化职业认同。

此次年级活动仅是教研室人文教育体系的一个缩影。后续，教研室还计划优化医学人文课程体系，邀请更多专家授课，打造精品课程教材。同时，拓展人文教育实践基地，丰富实践活动，全方位提升医学生人文素养。

二、聚焦实践赋能，构建全周期培养链条

行动方案明确提出“落实医学人文实践”，教研室在临床见习、实习环节强化医患沟通能力培养的同时，以本次年级活动为起点，提前布局医疗卫生机构人文关怀建设工作。引导学生在活动中树立正确服务理念，为未来进入医疗卫生机构开展工作奠定基础。未来，将在实践教学中融入更多机构人文建设内容，如模拟医院场景，让学生学习医患沟通技巧、优化服务流程，营造良好就医环境。同时，加强学生对机构文化建设的理解，培养团队协作精神，助力未来在工作岗位上推动医疗卫生机构人文关怀制度的落实。

三、弘扬职业精神，点亮医者初心明灯

在“崇高职业精神弘扬行动”指引下，教研室以班级活动中的《医学生誓言》诵读为精神锚点，在后续崇高职业精神弘扬行动中，教研室将持续发力。深入挖掘医学优良传统，通过专题讲座、主题展览等形式，传承“敬佑生命、救死扶伤”的精神。选树优秀校友等典型，分享他们的职业经历， 激励学生向榜样学习。利用校园媒体打造宣传平台，传播医学人文故事，营造崇尚职业精神的浓厚氛围，让学生在潜移默化中坚定职业信念，担当起医学使命。

此外，教研室将依托学院平台打造医学人文宣传阵地，通过专题报道、短视频等形式，宣传医学人文实践成果，营造“尊医重卫、医患同心”的舆论氛围，让崇高职业精神在医学生群体中入脑入心。

当前，医学人文关怀提升行动已进入全面实施阶段（2024年10月-2027年9月）。吉首大学医学院公共卫生与医学人文教研室将严格对照省级要求，以“医学生人文素养培育”为核心，同步推进医疗卫生机构人文关怀建设关联任务，持续完善“认知-认同-实践-弘扬”的育人链条，确保各项行动内容落细落实，为培养“有温度、有担当”的新时代医学人才贡献力量。

（责任审核人：向志钢）